Apel KROPS przeciwko promocji w szkołach zmiany płci! Opinia publiczna została wprowadzona w błąd ws. edukacji zdrowotnej

Koalicja na rzecz Ocalenia Polskiej Szkoły sprzeciwia się promocji tranzycji w ramach tzw. edukacji zdrowotnej. Chodzi o szkolenie dla nauczycieli tego przedmiotu pt. „Różnorodność płciowa w szkole – obowiązki i możliwości wsparcia uczniów”, które zostało zorganizowane przez podległy Ministerstwu Edukacji Narodowej Ośrodek Rozwoju Edukacji. KORPS przedstawiło szczegóły na konferencji prasowej i apeluje o podjęcie działań.

Jak szkoleni są nauczyciele?

W Centrum Prasowym Foksal odbyła się konferencja prasowa pt. „Zagrożenia dla uczniów: Promocja tranzycji w edukacji zdrowotnej”. Wiodącym tematem była edukacja zdrowotna i szkolenie pt. „Różnorodność płciowa w szkole – obowiązki i możliwości wsparcia uczniów” zorganizowane przez Ośrodek Rozwoju Edukacji dla ok. 70 nauczycieli edukacji zdrowotnej. Wśród poruszanych podczas szkolenia kwestii znalazła się promocja tranzycji społecznej (np. zwracanie się do uczniów imieniem zgodnym z płcią odczuwaną, umożliwienie dostępu do toalet według płci odczuwanej) i prawnej (np. urzędowa zmiana imienia na formę neutralną) oraz medycznej (amputacje, kastracja).

Opinia publiczna – przed wprowadzeniem do szkół edukacji zdrowotnej we wrześniu 2025 r. – została poinformowana tylko o jej zaletach. Eksperci Koalicji na Rzecz Ocalenia Polskiej Szkoły podkreślają – do tej pory uczono o zdrowiu na 10 przedmiotach i nie było pilnej konieczności wprowadzania zmian. Wszystko wskazuje na to, że celem nie była promocja zdrowia, tylko oswajanie dzieci i młodzieży z treściami dotyczącymi seksualności nieadekwatnie do etapu ich dojrzałości psychicznej, w dużej mierze dotyczącymi społeczności LGBT+.

Skala protestów

Hanna Dobrowolska – koordynator Koalicji na Rzecz Ocalenia Polskiej Szkoły – przedstawiła dane o skali protestów wobec wprowadzenia edukacji zdrowotnej do szkół. Wzięło w nich udział dwa miliony uczestników. Mając na uwadze sprzeciw społeczny, Ministerstwo Edukacji Narodowej wycofało z podstawy programowej najbardziej kontrowersyjne treści. Podrasowany przedmiot został wprowadzony do szkół 1 września. 70 procent uczniów wypisano z edukacji zdrowotnej.

Rzetelne informacje i opinie ekspertów oświatowych, lekarzy, nauczycieli oraz rodziców na temat edukacji zdrowotnej były często przez ministerialnych urzędników, a także zwolenników edukacji zdrowotnej, dyskredytowane lub pomijane. Rodzice byli niejednokrotnie obrażani.

Schemat, na podstawie którego przedstawia się seksualność, odrywa od kontekstu życia i rodziny. Nadal brakuje wyspecjalizowanych nauczycieli. Przedmiot może być realizowany przez kadry pozaszkolne, np. pielęgniarki lub ratowników medycznych.

Epidemia problemów

Dr Zbigniew Barciński omówił webinar, który został zorganizowany dla 70 nauczycieli edukacji zdrowotnej pt. „Różnorodność płciowa w szkole – obowiązki i możliwości wsparcia uczniów”. Organizatorem był Ośrodek Rozwoju Edukacji związany bezpośrednio z Ministerstwem Edukacji Narodowej.

Uczniowie, wsłuchując się w preferowany przez ORE przekaz nauczycieli, mogą mylnie wywnioskować, że ciało bywa błędem, a wsparcie w procesie tranzycji jest na wyciągnięcie ręki. Nie mówi się o wsparciu w akceptowaniu siebie i własnej tożsamości płciowej. Popycha się dzieci i młodzież do destrukcji zdrowia i okaleczenia ciała. Uderza w uczniów, którzy są obserwatorami zaistniałych sytuacji społecznych polegających np. na wymuszaniu używania w szkole zaimków niezgodnych z płcią biologiczną. W dziewczęcych toaletach będą pojawiać się chłopcy

— wskazywał.

To w prostej linii wstęp do epidemii problemów z identyfikacją płciową w społeczności szkolnej. Uderza się w prawa rodziców. Szkolenie uderza również w nauczycieli. Wielu z nich ma inną koncepcję płci i wspierania uczniów w akceptacji swojej biologicznej płci

— mówił.

Proces tranzycji

Dr Grażyna Rybak z Katolickiego Stowarzyszenia Lekarzy Polskich, prezes Oddziału Mazowieckiego bł. dr Ewy Noiszewskiej, podkreśliła, że podczas edukacji zdrowotnej uczniowie mają słuchać o płynności płci.

Zasianie w nich niepokoju przez nauczycieli jest skrajnie niebezpieczne. Uruchamia kaskadę myślenia – płeć jest rzeczą płynną, może coś jest ze mną nie w porządku

— zaznaczyła.

Dzieci z dysforią płciową nie powinny być utrzymywane w swoich odczuciach. Niestety opieka afirmacyjna polega na podążeniu za dzieckiem. Pytanie brzmi – czy dziecko ma kompetencje do tego, by wyznaczać kierunki ingerencji we własny organizm

— dodała.

Istnieją liczne biologiczne powikłania w czasie procesu tranzycji. Są wśród nich np.: wczesna osteoporoza, spowolnienie wzrostu, zatrzymanie rozwoju pewnych obszarów mózgu. U dziewcząt już po roku stosowania hormonów pojawia się męski typ owłosienia, a po 6 miesiącach zmiana budowy krtani. Dzieci nigdy nie będą płodne. Testosteron powoduje m.in. bezpłodność i zaburzenia nastroju. U chłopców stosuje się np. amputację prącia i jąder. Młodzi ludzie poddani tranzycji często mówią, że nie byli informowani o licznych powikłaniach medycznych

— zaznaczyła.

Aktualnie Amerykańskie Towarzystwo Chirurgów Plastycznych zaleca wstrzymanie się z ewentualną tranzycją do momentu osiągnięcia przez młodego człowieka 19 lat. Podążanie za pomysłami dziecka dotyczącymi zmiany płci jest błędne. Dzieci z dysforią płciową nie powinny być utrzymywane w swoich subiektywnych odczuciach. Niestety opieka afirmacyjna polega na bezkrytycznym „podążaniu za dzieckiem”, często wbrew jego zdrowiu. Wiele krajów m.in.: Szwecja, Norwegia, Finlandia, Nowa Zelandia, 20 stanów w USA wycofało się z wczesnej tranzycji. Polska tego nie zrobiła

— zauważyła.

Lawinowy wzrost

Głos zabrała też Agnieszka Marianowicz-Szczygieł, psycholog, prezes Instytutu Analiz Płci i Seksualności „Ona i On”. Wskazała m.in., że do 25 roku życia rozwijają się płaty czołowe odpowiedzialne za myślenie długofalowe i krytyczne.

Czy młodzi ludzie na wczesnym etapie edukacji są w stanie podejmować świadome decyzje np. w zakresie posiadania dzieci? Nie znamy długofalowych skutków używania hormonów, które są w fazie eksperymentu medycznego – nie zostały zarejestrowane jako leki. W ciągu 8 lat zanotowano o 20 000 procent więcej zaburzeń tożsamości płciowej (dane z klinik). W USA i Holandii zanotowano lawinowy wzrost społeczności LGBT+

— przekazała.

Szereg nadużyć

Mec. Rafał Dorosiński podkreślił znaczenie pilnego wprowadzenia regulacji prawnych, które powstrzymałyby rozwój tego procederu. P

Powaga i skala oraz nienaturalny wymiar zjawiska i ryzyka oraz szereg nadużyć, które były w ostatnich latach obserwowane, sprawiły, że w 2024 r. pojawił się projekt ustawy – „O zmianie ustawy o zawodzie lekarza i dentysty”. Dzisiaj cała machina ministerialna jest zaprzęgana do tego, by to, co niedawno było imaginacją ideologów, stało się rzeczywistością. Projekt ustawy, który został przedstawiony w komisji petycji, zmierza do tego, by zakazać: podawania tzw. blokerów, podawania hormonów płci przeciwnej i dokonywania ingerencji chirurgicznych w ciele osób małoletnich, ubezwłasnowolnionych częściowo lub całkowicie, względem osób małoletnich i osób, u których stwierdzono choroby neurorozwojowe, psychiczne, w tym zaburzenia osobowości, lub u których z różnych powodów są niezdolne do świadomego wyrażenia zgody. Pomysł cieszy się poparciem społecznym. Badania opinii publicznej z 2024 r. wykazały, że 69 procent respondentów (o różnych preferencjach politycznych) popiera planowany akt prawny. Projekt ustawy znajduje się teraz w tzw. zamrażarce sejmowej

— podkreślał.

Apel o podjęcie działań

Na zakończenie konferencji prasowej został odczytany apel pt. „Zagrożenie dla uczniów: Promocja tranzycji na edukacji”. Następnie został złożony w formie listu w kancelarii Premiera i w siedzibie MEN oraz przekazany mediom do publikacji.