Maturę z matematyki oblał co czwarty maturzysta. Czy da się uratować królową nauk?

Ogłoszone 27 czerwca wyniki egzaminu dojrzałości były szokująco złe: co czwarty tegoroczny maturzysta oblał egzamin z matematyki. Zdaniem ekspertów to konsekwencja nie tylko pracy liceów czy techników, ale również niskiej jakości nauczania tego przedmiotu w gimnazjach i w szkołach podstawowych. To diagnoza MEN-u.

Z matematyką nie radzą sobie już gimnazjaliści, którzy z problemami wychodzą ze szkoły podstawowej. Minister edukacji Joanna Kluzik-Rostkowska przyznała w rozmowie z „Rzeczpospolitą”, że problem zaczyna się już na etapie nauczania wczesnoszkolnego, czyli w klasach I-III. Nauczyciele tych klas nie muszą jednak mieć kierunkowego wykształcenia matematycznego.

Prowadzimy właśnie badania kompetencji tych nauczycieli w zakresie matematyki. W sierpniu przedstawimy szczegółowe rekomendacje

-–zapewnia Kluzik-Rostkowska.

Minister zapowiada też, że od września 2015 r. MEN wspólnie z resortem nauki rozpocznie program „Szkoła ćwiczeń”. W każdym województwie zostaną wyłowione te szkoły, które odnoszą sukcesy w nauczaniu konkretnych przedmiotów.

To w nich będą odbywać staże i uczyć się praktyki zawodu przyszli nauczyciele. Szkoły otrzymają na ten cel dodatkowe pieniądze, są na to środki w ramach budżetu unijnego 2014–2020

-– zapewnia minister.

Od lat jednak sprawdziany przeprowadzane po zakończeniu nauki w szkole podstawowej i testy gimnazjalne oraz egzamin maturalny wskazują, że uczniowie najsłabiej radzą sobie z zadaniami, w których muszą skorzystać z umiejętności matematycznych.

Rząd ciągle edukację reformuje, a jest coraz gorzej.

ann/rp.pl